为精准把握人工智能时代教育行业用人需求导向，推动小学教育等师范专业人才培养方案优化升级，促进人才培养与行业需求同频共振，近日，人文与艺术学部教育系主任杜赟、学前教育专业负责人杨亚博、小学教育课程与教学教研室负责人唐叶焓一行赴万校互联教育科技企业（西安分校）开展AI+教育背景下师范人才培养与企业用人需求专项调研座谈。双方围绕AI教育行业发展、岗位能力要求、校企协同育人等核心议题展开深入交流，为小学教育专业建设与课程改革提供了重要参考。
本次调研紧扣我系人才培养工作实际，聚焦AI教育领域对小学教育专业人才的核心需求。座谈中，秦老师结合K12全科AI教育的实践运营经验，系统介绍了AI+教育模式下的岗位设置与能力要求，据介绍，目前AI教育行业核心岗位为“AI教育教练”，覆盖小学至高中九大学科。与传统教师“重知识讲授”的定位不同，AI教育教练更强调“技术应用+学情引导+心理沟通”的综合能力。企业方明确指出，AI教育行业对师范毕业生的需求，已从单一的学科知识储备，转向“扎实学科功底+熟练AI工具操作+精准学情把控+有效情绪引导”的复合型能力要求。这一趋势为教育系师范专业人才培养指明了方向。
针对小学教育专业毕业生的能力适配问题，秦老师结合招聘与用人实践，详细分析了当前应届毕业生的能力优势与短板。毕业生在学科理论知识储备上基础扎实，但在AI教育系统操作、中小学真实学情分析、与学生的沟通引导及学习激励等实践能力上存在明显不足。同时，企业明确了不同学科AI教育教练的硬性准入标准，如英语学科需具备大学四级及以上水平（英语专业专四/专八）、语文数学等学科高考单科成绩，并强调教育心理学知识、沟通表达能力被列为岗位胜任的关键软实力。
为推动专业人才培养与行业需求精准对接，企业负责人结合行业发展趋势，为我系人才培养方案优化提出具体建议：一是课程设置需融入AI教育相关内容，增设AI教学系统操作、生成式AI在教学中的应用、学情数据分析、小学生心理沟通技巧等课程；二是强化实践教学环节，增加AI教育实训、真实教学案例演练、一对一伴学模拟等实践内容，让学生提前接触中小学考纲、真题及真实学情；三是注重学生综合能力培养，在夯实学科基本功的同时，提升学生的实践操作、沟通引导、问题解决等软实力。
双方还就校企协同育人模式展开深入探讨，企业方表达了与我系深度合作的意愿，提出可在课程共建、实训基地建设、学生实习就业、毕业设计指导等方面开展全方位合作：开放AI教学系统，为学生提供沉浸式实训平台；接收毕业生实习就业，开展专项教练岗前培训；参与教育系课程设计，将行业实际需求融入人才培养全过程；为学生毕业设计提供真实脱敏的AI教育项目案例。教育系教师团队结合小学教育专业建设实际，与企业方就合作细节进行初步对接，为后续校企合作落地奠定基础。
此次专项调研座谈，让我系教师团队全面、精准掌握了AI教育行业的用人需求与岗位能力标准，为我系优化专业人才培养方案、调整课程体系、强化实践教学提供了第一手行业依据。下一步，我系将以此次调研为契机，深入梳理行业需求，将AI教育理念与能力要求融入人才培养全流程，进一步优化课程设置、强化实践环节、深化校企合作，着力培养适应人工智能教育时代需求的复合型、实践型师范人才，推动我系人才培养质量再上新台阶。
